杞县的“凤鸣学堂”，在玉倾城的精心打理下，渐渐有了模样。青砖灰瓦的校舍虽不奢华，却窗明几净；三十余名女学生，虽衣衫朴素，却眼神清亮，每日的读书声、织布声，交织成一曲别样的晨歌。
然而，玉倾城并未止步于此。她深知，若想真正打破“女子无才便是德”的桎梏，仅让女子识几个字、会几样女红远远不够。她要做的，是从根上改写世人对女子的认知——她们不仅能操持家务，更能习文识礼，甚至能如男子般，涉猎“六艺”，拥有开阔的眼界和独立的思想。
这日清晨，凤鸣学堂的女学生们，发现各自的案几上，多了一本崭新的教材。封面用素色锦缎装裱，上面是玉倾城亲笔题写的三个字——《凤鸣集》。
“这是……新的课本？” 杏花（第一个入学的贫农女儿）好奇地翻开，只见里面的内容，与她之前学的《千字文》截然不同。
开篇并非“三从四德”，而是“女子者，天地之秀，阴阳之精，亦可明事理，辨是非，助家国”。
内容更是包罗万象：既有基础的识字、算术，也有讲解农桑、纺织技艺的篇章；有选取《诗经》《楚辞》中歌颂女性独立、智慧的诗句，也有讲述历史上着名女性（如花木兰、冼夫人）的故事；甚至还有专门的章节，讲解简单的律法常识，教女子如何保护自己和家人的权益。
“这……这教材，竟是公主殿下亲自写的？” 有知晓内情的女学生，忍不住惊呼。
消息传出，杞县再次哗然。
郑三的绸缎铺里，一个账房先生拿着偷偷抄录的《凤鸣集》片段，脸色煞白地递给郑三：“会长，您看……这凤凰公主，简直是胆大包天！这写的是什么？‘女子亦可助家国’？简直是离经叛道！”
郑三接过抄本，越看眉头皱得越紧，到后来，手指因愤怒而微微颤抖：“荒谬！荒谬至极！她这是要把天下的女子都教‘坏’了！照她这么教，女子都要争着抛头露面，都要跟男人抢饭碗，这世道还不乱了套？”
他原以为，女子学堂不过是玉倾城一时兴起，教些粗浅的文字，哄哄那些没见过世面的村妇罢了。却万万没想到，她竟亲自撰写教材，字里行间，全是对传统礼教的挑战！
更让他措手不及的是，几日后，凤鸣学堂传出消息——凤凰公主将亲自授课，且学堂新增了“六艺”课程，由她与龙天策麾下的几位女眷共同教授。
“六艺？” 杞县的老秀才听闻此事，差点惊掉了下巴，“礼、乐、射、御、书、数？那是国子学里教给王公贵族子弟的东西！她竟要教给一群丫头片子？尤其是‘射’和‘御’，那是弯弓射箭、驾马拉车的技艺，女子学这些，成何体统！”
质疑声、怒骂声，如同潮水般涌向凤鸣学堂。郑三等人更是暗中煽风点火，说这是“牝鸡司晨”的凶兆，预示着杞县将有大乱。
然而，玉倾城对此置若罔闻。
开课那日，她身着一身利落的湖蓝色骑装，亲自站在了学堂的空地上。冷月、颜清、白鸽，也都换上了便于活动的服饰，分立两侧。
冷月依旧是一身劲装，腰间挎着弓箭，眼神锐利如昔——她将教授“射”与“御”。这些年的军旅生涯，让她的骑射功夫，丝毫不输男子。
颜清捧着一卷竹简，气质温婉——她负责“书”与“数”。她出身书香门第，一手簪花小楷清丽娟秀，算术更是精准。
白鸽则抱着一架七弦琴，笑容明媚——她擅长“乐”。在龙天策府中，她常以琴音舒缓众人的疲惫，对乐理颇有研究。
而玉倾城自己，则亲自教授“礼”。只是她所教的“礼”，并非刻板的尊卑等级，而是人与人之间的尊重、交往的得体，以及对家国的责任感。
“今日，我们开始学‘射’。” 玉倾城的声音清亮，带着一种不容置疑的力量，“你们或许会问，女子为何要学射箭？我告诉你们，学会射箭，不仅能强身健体，更能在危难时刻，保护自己，保护家人。这不是男子的专利，而是每个人都该拥有的本领。”
说罢，冷月上前一步，取过一把特制的小弓（比男子用的轻），搭上箭矢，对准远处的靶子（用稻草扎成）。只见她凝神屏气，手腕轻扬，“嗖”的一声，箭矢稳稳射中靶心。
女学生们发出一阵惊呼，眼中闪烁着好奇与羡慕。
“谁先来试试？” 冷月的声音，虽清冷却温和。
杏花犹豫了一下，举起了手。她从小在田间劳作，手臂有几分力气。
冷月耐心地教她握弓、瞄准、发力。杏花第一次尝试，箭矢偏得离谱，引得其他学生一阵轻笑。但她并未气馁，在冷月的指导下，一次又一次地练习。
玉倾城站在一旁，看着杏花倔强的身影，眼中露出欣慰的笑容。她知道，打破偏见的第一步，就是让这些女孩相信，自己能做到。
与此同时，“礼”的课堂上，玉倾城正为学生们讲解《诗经·邶风·击鼓》中的“执子之手，与子偕老”。
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“这句话，世人多以为是男女情爱，但在我看来，更重要的是‘责任’二字。” 玉倾城的目光扫过学生们，“无论男女，都该对自己的选择负责，对身边的人负责。夫妻之间，应是相互扶持，而非一方依附另一方；家国之间，应是人人有责，而非只靠男子冲锋陷阵。”
她的讲解，新颖而深刻，让女学生们听得入了迷。
颜清的“书”课上，她教的不仅是笔画，更是文字背后的意义。她写下“安”字，解释道：“宝盖头代表家，下面是‘女’，可见古人也知，家中有女子，才能安宁。女子并非附庸，而是家的根基。”
白鸽的“乐”课上，她弹奏的并非靡靡之音，而是激昂的《从军行》。“音乐不仅能悦人耳目，更能鼓舞人心。你们听这旋律，感受到的是保家卫国的壮志，这壮志，女子亦应有之。”
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