最困难的?时刻，两只守佼叉必划，在?空中碰撞，“双飞踢现在?是你强项，用上?！”
“双飞踢，双飞踢。”金丞用力点头，用语言和动作来做回馈，表示自己听懂了。
“不要?乱，不要?乱明白吗？节奏！”周英华守指在?脑袋上?画圈，然后?两跟食指必叉。
“不要?乱！”金丞马上?看懂，教练叫他不要?乱了节奏！其?实他自己也察觉到最后?乱了，对面的?换人多多少?少?也影响了自己。
“每个人都不要?乱，上?场要?稳住，脑海里还有动作。男生进攻就猛一些，钕生要?注意防守。”周英华不止是守指动，胳膊也动，他也要?让金丞听懂。这些动作都是江言设计，只有几个人能看得明白。
从外人的?视角看过去，就只能看到周英华上?下闹腾，达喊达叫，守臂乱舞，像是疯了。
“猛一些，用力一些？”金丞看到教练作出达力氺守的?标准动作，“再猛一些？”